En el post anterior os hablaba sobre las Inteligencias múltiples.
Hoy quería profundizar un poco más sobre el tema. Si visteis el vídeo que puse al final, hablan de la revolución que ha supuesto la teoría de las inteligencias múltiples en la educación. Aunque cuando analizamos detenidamente los programas de enseñanza actual, vemos que en la práctica no se tienen en cuenta, porque aunque sabemos que
no existe un tipo de inteligencia, ni una manera única de aprender, en
la realidad, se sigue manteniendo el mismo currículum para todos los
alumnos, en el cual, todos los estudiantes deben aprender lo mismo y se
les evalúa de la misma manera, sin tener en cuenta sus diferentes
inteligencias y en que habilidades los alumnos se sienten más cómodos, es
más, en algunos colegios, se sigue
llevando a la práctica la separación en función de su rendimiento, impidiendo,
a mi parecer, el enriquecimiento entre alumnos y provocando que se rebajen las
expectativas de aquellos alumnos que rinden menos en una determinada área y en
mi opinión, aumentando aún más la tasa de fracaso escolar.
¿Es posible integrar las inteligencias múltiples
en el sistema educativo actual?
Yo creo que no y os explico porque;
La escuela tradicional sigue dando mayor importancia a la
inteligencia lingüística y matemática, olvidando en muchas ocasiones las demás. Creo que ese es unos de los motivos (no el único), por el que hay un elevado fracaso
escolar, porque sólo aquellos alumnos que tengan este tipo de
inteligencias sabrán aprovechar lo que les ofrece la escuela, el resto irán a
contracorriente, aumentando su frustración y disminuyendo su creatividad, motivación, ilusión... e interés por la escuela.
Intentar acoplar la teoría de las
inteligencias múltiples al sistema actual es un parche y creo que no sería factible.
Para que haya una educación individualizada, primero debería
darse la misma importancia a las matemáticas que a la música, por ejemplo, y en segundo lugar disminuir el número de alumnos por aulas (vaya utopía con los tiempos que corren...) de esta manera el profesor/a podría dedicarle
suficiente tiempo a cada estudiante y ser capaz de conocer qué tipo de
inteligencia o inteligencias tienen más desarrolladas para detectar los puntos fuertes, con el objetivo
de que si en un área concreta tiene más dificultad saber cómo enfocar su
aprendizaje.
Es más, algunos expertos apuntan incluso a la necesidad de agrupar a
los niños en función del tipo de inteligencia predominante, más incluso que
agruparlos por edad, rendimiento académico o sexo, ya que en función del tipo
de inteligencia aprenden de una manera u otra, con esto se intenta
que cada alumno destaque en aquello que se le da mejor, de este modo sabiendo
el tipo de inteligencia, se podrá utilizar para mejorar otros
ámbitos. Es decir, si tenemos un grupo de alumnos que tiene una
inteligencia clasificada como musical, para ellos será mucho
más fácil aprender geografía a través de canciones, pero no será
así para un grupo con una denominada inteligencia espacial, para ellos
aprender geografía será mucho más fácil viendo un mapa y así con el
resto de inteligencias, en función de sus habilidades se podría enseñar de una manera
u otra, para que comprendan los conocimientos de una manera más fácil.
Creo que es necesario platearse como queremos que sea el
ciudadano del futuro, si lo que pretendemos es que se eduquen a seres humanos libres es necesario un cambio de sistema educativo.
Para ello hay que crear un nuevo modelo de escuela y de aprendizaje entendiendo que no todos somos iguales, no aprendemos todos igual, ni tenemos las mismas capacidades, ni intereses.
Gracias por leerme, nos vemos en el próximo post.
